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Rosamund Sutherland教授,1947-2019

罗萨曼德·萨瑟兰教授

2019年2月7日

罗萨曼德·萨瑟兰,Emeritus教授和前任教育学院负责人,于1月26日去世。安德鲁瓦尔德在这次纪念这位促进数字时代的社会正义的国际数学教育者的纪念。

罗萨曼德·萨瑟兰(Rosamund Sutherland教授)在72岁时,是数学教学和学习的专家以及新技术在教育中的应用。

ROS于1947年出生于1947年的伯明翰,是Joan Hatfield(NéeReynolds)的女儿,地理老师和珀西哈菲尔德,物理学家。该家庭于1953年和后来搬到了南威尔士州Cwmbran,南威尔士州,ROS花了她的形成年度。她有时受到小学中一些同学的相对贫困,并且只有两次通过11+的人。在Monmouth School为女孩们,ROS学术上蓬勃发展,特别是在数学上,在女性友谊的力量,因为她谈判学校教育和“探索的乐趣” - 无论是当地还是家庭假期到欧洲。

1965年,ROS开始在布里斯托大学的数学学位。法国爱尔兰比分预测在什么是成为她生命的方法的标志,她通过热烈的关系结合工作和娱乐。在数学问题上孜孜不倦地令人困惑地结合在学生联盟的社会生活与其他活动的酒吧,乐队和机会为中心。ROS在一个计算机编程课程上遇见Ian,他们于1968年结婚。

她的第一份工作是布里斯托航空航天作为计算机程序员,但她很快就成为了大学的研究助理,而伊恩完成了博士学位。万搏2021欧洲杯R.os and Ian’s children, Joanna and Andrew, were born in 1972 and 1974. Ros later reflected on the joys of motherhood, ‘being alongside children as they play and explore’ – and she was to put such observations of learning to good use in her later career. Having moved to Hertfordshire with the young family, Ros worked as a tutor for the Open University’s Foundation Mathematics degree and, later, as a lecturer in A-level Mathematics and Statistics at Borehamwood College of Further Education. This experience was her first practical encounter with young people with poor educational backgrounds seeking to learn mathematics – a challenge to which she would return many times.

在OU暑期学校制定了与Celia Hoyles教授的融洽关系,该计划被孵化为徽标数学项目的研究申请研究资金 - 这是对如何使用计算机编程语言来增强数学理解的研究。万搏2021欧洲杯在已知申请的结果之前,ROS通过辞职她的FE邮寄来证明了她的信心和决定性。她决定成为一名学术研究员。万搏2021欧洲杯

从1983年到1995年,ROS是伦敦大学教育学院数学,统计数据和计算部的成员。Celia Hoyles写道:'ROS成为该部门的受尊敬和深受喜爱的同事,以及更多一般而行的研究所。她在全国各地的各机构的其他研究人员中致敬。万搏2021欧洲杯她是一个如此优秀的合作者,他们一直仔细地听取意见和建议,判断它们不是作为个人批评,而是作为一种改善和学习的方式。ROS是终极团队球员。她只是作为研究人员,同事和朋友的完美。万搏2021欧洲杯

Richard Noss还作为Microworlds项目的一部分,ROS的团队开发了新的课程,以帮助教师在数学教学中嵌入数字技术。这些教师中的许多不仅改变了他们的练习,而且成为了该领域的领导者。这是ROS鼓励,激励和支持课堂教师的能力,以及开发和实施研究方法和实践的能力。万搏2021欧洲杯与Alison Wolf,ROS共同指导了青少年在进一步教育中的工程和技术课程使用电子表格材料的课程开发项目。这一项目的这一项目显示ROS的智力开放,团队工作和对教师的信心。我们也看到了由'该人学习的复杂理论的一部分的根源适当的技术工具'。

ROS广泛旅行,在许多国家,特别是墨西哥,法国和智利开发了富有成效的研究合作和友谊。万搏2021欧洲杯例如,Teresa Rojano从墨西哥写道:“我们一起研究了使用技术学习环境学习代数的过程。万搏2021欧洲杯她对Logo环境在学习数学中的作用的深入了解,并在与我们所开发的代数思维的研究中合并。万搏2021欧洲杯我们的项目表明,通过使用电子表格作为工具,不同年龄和学校水平的学生可以开展涉及数学中非常强大的想法的活动,例如泛化和无限流程。一世n like manner, we collected evidence on how algebra-resistant secondary school pupils were able to succeed by performing activities with spreadsheets.’ From France, Nicolas Balacheff writes: ‘Rosamund’s research was deeply rooted in the field, working and researching with teachers, because the老师是中央,她坚持的那样。在20世纪90年代初留在格勒诺布尔,她不只是留在实验室,但在法国教室工作。她在理论层面的参与总是与这种实际沉浸在这种实际沉浸相关的情况下,以更好地了解教室作为学习和教学的复杂系统,效力互动。

1995年,ROS返回布里斯托尔作为教育的三位战略指定椅之一 - 其他两个是John Furlong和我自己。我们通过促进“社会文化”学习模式,在教育研究生院的发展中引领新阶段。我们加入Patricia Broadfoot和Guy Claxton,全面地重新重新培养教学和学习过程 - 在社会,文化,心理和语境条款中 - 并将同事纳入这一努力。T.he Graduate School was restructured into complementary ‘centres’ to map the major dimensions of our overarching rationale: Ros provided exceptional leadership of her research centre, LKIT (Learning, Knowing and Information Technologies), and began to contextualise her ‘person plus’ insights with broader approaches to socio-cultural theory. It was an intellectually stimulating period: visits by James Wertsch, Barbara Rogoff, Gordon Wells, Vera John-Steiner and other luminaries of socio-cultural research were particular highlights, as was the appointment of Martin Hughes. Ros not only contributed to theoretical development but was also crucial in facilitating the relationships and processes that made everything possible. In due course, the 2001 Research Assessment Exercise strongly affirmed this collective initiative.

罗斯在数学学习中的专业知识在2000年在2000年领导了皇家学会工作组/联合数学委员会学校的教学。报告逆转教师,数学家和研究人员的广泛观点的一致性,扭转了国家课程中代数的边缘化。万搏2021欧洲杯在布里斯托尔,ROS继续发展她的数学教育研究,特别是与劳琳达棕色的工作,尤其是Alf Coles。万搏2021欧洲杯2007年,这是一本可访问的,概要的书籍,学习数学教学。她从2006年到2009年担任联合数学理事会。

ROS关于数字工具在学习中作用的见解是通过合作的进一步制定的,既通过莎莉巴恩斯和国际博士生,她在高度技能和慷慨中融入学术界。加入John Furlong,Ruth Furlong和Keri Facer为剧本项目,ROS指导了她对年轻人在家中使用数字技术的方式的关注。她还赢得了甚至更大的ESRC项目,互动教育专注于各种学校科目的教学,学习和数字技术的设计和评估。ROS的研究万搏2021欧洲杯小组被友谊,能源和成功所指出。Keri Facer写道:“ROS是一个学术学术领导者和导师的模型,表明工作的价值比个人竞争或纪律差异更重要。她对她的女性来说是一个巨大的榜样 - 每天展示你可以在仍然可以实现真正的成功,同时仍然是自己的。

罗斯的国际同行肯定了这种发展智力探究和合作工作的能力,她是两名连续欧洲卓越网络的执行成员,技术增强学习:万花筒和恒星。在ROS的领导下,在未来的“愿景和战略”下,后者产生了“2012年”并导致了最先进的技术 - 增强学习所知的最先进的概述(2017年)。

罗斯于2003年至2006年担任布里斯托尔的教育研究生院负责人,再次在2014年的一段时间内,玛丽奥康奈尔的大部分时间都得到了良好的支持。她不仅产生了大胆和原则的策略,而且使用了她的能量和驱动,以激励她的同事并有效地在大学内进行谈判。目前教育学院的改造与当代装饰,她几乎单手逐步实现的资金,象征着她面向未来的愿景。

然而,也许ROS最大的遗产是布里斯托尔本身。

尽管其整体富裕和活力,但布里斯托尔是一个分裂的城市。南布里斯托尔部分遭受了相当大的贫困,许多州立学校都努力满足当代期望。在北方,建立了几个世纪的财富,布里斯托尔拥有英国最高浓度的独立学校之一。2006年,大学接洽,共同赞助商,与新南布里斯托学院商人的商人文档学会。ROS在社区中的贫困方面对前任学校的状况感到震惊,在每年的情况下,超过80%的学生失败了GCSE数学和英语。她问道,这可能会发生在当代英国吗?与丹尼斯燃烧紧密合作,学院信托董事会(布里斯托委员会大学)开始了,她开始了一个激烈活动的阶段,以中断关键城市机构之间的被带领的关系,并建立新的,合作策略法国爱尔兰比分预测解决教育不平等。其中最重要的是建立南布里斯托尔青年慈善机构,学校间,城市大学和各种支持者和交付伙伴之间的合作。每个节目,如解锁潜力,发现数学和未来的任务,有证据通知的共同要素,现在正在对来自南布里斯托尔的年轻人的自信和成就录制大量的年度影响。

在她的2014年书中,数字时代的教育和社会正义,ROS坚持了学术形式的知识形式的重要性 - 不太可能学习学习。在涉及ROS的最终研究项目中是对万搏2021欧洲杯南布里斯托青年野心计划的评估,与Jo Rose和长期合作者Wan Yee和Pat Triggs合作。他们的辛勤报告提供了关于如何解决16次和高等教育不平等的明确建议,并认为整个城市的组织都扮演着扮演的作用。她的另一个最终项目是未来的布鲁尔尔斯计划策略鼓励年轻人进入科学和工程的职业生涯。作为SS英国信托的受托人,ROS在这方面发挥了关键作用。难怪船上的旗帜在新闻发布了罗斯的死亡时飞过半桅杆。

罗斯犯下自己在她生命结束时的工作在不平等仍然毁灭英国的时间内向我们前进的新方式 - 超越仅仅是对实际的,形成的学习支持;除了制度孤立和竞争的竞争,证据明智的合作形式。

ROS SUTHERLAND对未来看起来不受欢迎。在展示学生的学校学习如何超越期望的期望,她是一位先锋,以支持专家教师和数字技术。她通过合作开始克服教育不平等的城市机构可以探索和试行新的方式。

ROS幸存于伊恩丈夫;她的孩子,乔安娜和安德鲁;她的四个少女孙子,休(11),珀西(11),斯凯(9)和Vyvyan(8)。

借助尼古拉斯巴鲁奇夫,萨莉巴尼斯,劳琳达·棕色,帕特里西亚广东州,丹尼斯伯恩,凯里·····福尔德,约翰·弗隆,凯伦·霍尔斯,黑伦贝斯特,理查德·诺斯,玛丽·诺克尔,特蕾莎罗贾诺和乔罗斯。

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